De Edudelta Onderwijsgroep is druk bezig om het onderwijs op het MBO nog beter te maken. Met de invoering van het competentiegerichte leren hebben we een professionaliseringsslag gemaakt door het onderwijs 'ondernemender' te maken.  

Met behulp van het project De Ondernemende Docent hebben we in de afgelopen paar jaar opnieuw vorm gegeven aan de inhoud van ons onderwijs en zijn onze docenten geschoold in coachen en ondernemen. Daarnaast streven we ernaar dat de studenten ook zelf ondernemend zijn m.b.t. het vormgeven van hun opleiding. Hieronder staan de concrete resultaten.

• Aan het begin van het eerste leerjaar organiseren we een introductieweek gevolgd door een drieweekse stage waarin de  studenten meteen kennis maken met het beroep. Zij krijgen  een beter beeld van het beroep en van wat ze nog moeten leren. Deze leerpunten nemen de student en mentor samen op in het persoonlijke onderwijsprogramma.
• Leeractiviteiten zijn nu verbonden aan zogeheten rijke klussen. In een rijke klus komen allerlei vaardigheden en kennis samen en bootst zoveel mogelijk de praktijk na. Studenten moeten bijvoorbeeld een paardenstal ontwerpen. Ze hebben wiskunde nodig voor de berekeningen, Nederlands voor communicatie over het bouwproces en economie voor de haalbaarheid.
• Tienweekse onderwijsarrangementen zijn ontworpen waarin de studenten aan de hand van thema’s werken aan de kerntaken van hun beroepsopleiding. Middels deze leeractiviteiten bereiden de studenten zich voor op hun Proeve van bekwaamheid (PvB).
• Vanuit de electronische leeromgeving (het programma Moodle) werken studenten aan allerlei leeractiviteiten. De resultaten verzamelen de studenten in een portfolio. De student bespreekt met de mentor aan de hand van deze resultaten of de student de Proeve kan aanvragen.
• De persoonlijke samenstelling van de leeractiviteiten voor de PvB  staan centraal in onderwijsprogramma. Zo wordt voor een student inzichtelijk welke relaties zijn dagelijkse leeractiviteiten hebben met zijn examens (de PvB’s).
• We werken nog aan een model voor de integratie van de beroepsondersteunende vakken zoals Nederlands Engels en wiskunde. Bij niveau 2 werken studenten al in dagdelen aan allerlei beroepsondersteunende vakken in hun eigen tempo en op hun eigen niveau. Bij niveau 3 en 4 zijn er Engelstalige leeractiviteiten ontwikkeld die studenten bij de beroepsgerichte vakken uitvoeren.
• Ondernemerschap is in het onderwijsprogramma verweven. In de bovenbouw van de opleidingen van niveau 3 en 4 leren studenten groepsgewijs hun eigen onderneming te runnen. Dit gebeurt in de vorm van projectonderwijs. We noemen dat PIMC.
• Programma’s zijn (geheel of in hoge mate) praktijk- en opdrachtgestuurd.
• Sinds september 2008 werken we met een innovatieteam. In het docententeam MBO is een innovatieteam de spil van de onderwijsvernieuwing. Een vertegenwoordiging van het docententeam werkt samen met een teamleider aan de onderwijsontwikkelingen. Samen zijn zij verantwoordelijk voor het ontwerpen en invoeren van nieuwe ontwikkelingen. 

Nieuwsgierig geworden naar de verdere ontwikkelingen en ervaringen rondom De Ondernemende Docent? Stuur een mail naar de MBO-teamleider A. van Drimmelen a.vandrimmelen@edudelta.nl